温州日报:打造中职特色精品化名校

  

名校简介:

  温州鹿城职业技术学校(又名温州鞋革职业中专,原温州十八中),学校历经多年的办学探索和实践,建构了一体两翼鹿职鞋业文化体系,树立了踏实行千里的办学精神和三有(学校有特色才有生命,教师有特技才有权威,学生有特长才有出路)办学理念,形成了四成教育(成人、成匠、成才、成器)全面育人架构,确立了一个总体(以鞋业专业为总体)五化(鞋业机械化、手工化、数字化、流通化、时尚化)办学方向。学校立足温州,依托行业,校企合作,产教融合,强化文化基础、专业技能、动手实践和职业道德的培养,呈现出良好的发展势头。

走进鹿城职业技术学校“I-shoe sky(鞋的天空)主题鞋吧,300余颗鞋石藏品和近500件鞋文化藏品诠释着过去之鞋、现在之鞋与未来之鞋。“I”是英文单词Inherit(传承)、Individuation(个性化)、Internet(互联网)的首字母,也代表了鹿职对于三只鞋鞋革文化的审视态度。  

就业有路 智能化紧随潮流

  翻开今年鹿职的招生计划,只见鞋类设计与工艺专业说明一栏,加上了一个“AI+专业。面对互联网的汹涌波浪,智能化制造能力也是学生不可或缺的专业素养。学校通过通识类智能化课程、工艺类自动化智造课程、电脑辅助设计课程,三管齐下培养学生应对新技术的能力。

  除了与时俱进的专业设置,不断深化的产学融合也是鹿职95%以上就业率的保证利器。今后鹿职将继续推进现代学徒制教学试点,在3-5个专业中遴选与学校紧密合作的大中型企业,结合工作岗位实际需要,实行学训交替”“先学后训”“学训一体的现代学徒制教学试点。

  在校企间致力推行柔性化教学管理模式,实现课程共同管理、校内成绩与企业实践共同考核,同时探索车间与课堂、教学与生产、教师与师傅、学生与学徒四融合,以双导师制形成对学生的双重助力。

升学有桥 首次开设实验班

  2017年,浙江省高职考商业类营销专业温州市高考状元花落鹿职市场营销班的凌艳萍。2018年,鹿职首次开设市场营销专业实验班,目的是圆更多家长和学生的本科大学梦。

  除了首开实验班,今年学校的改扩建工程也在积极推进之中。学校位于中国鞋都产业园区内,毗邻丰门街道,拥有得天独厚的区位优势,学校必将成为鹿城时尚鞋业智造中心,集鞋类技能应用型人才输出、鞋类技术创新创业人才培养、时尚定制技术开发、非遗技艺传承、创新创业孵化基地、鞋文化传播、企业服务和社会培训、技能鉴定大赛承办等功能集于一身的重要配套。

此外,涉及鞋、服装、眼镜、打火机等产业(集群)的设计、生产、销售、管理、贸易等技能应用型人才培养为一体的专业链的温州轻工职业学校也已在远期规划中。据悉,将由鹿城区政府出面协调,在中国鞋都产业园区双屿征地100-150亩创办该校。

创业有方 创客空间忙实战

  在2017中国(温州)国际时尚消费博览会的现场,来自鹿城职业技术学校欧泊鄂手工鞋定制工作室和古鲁丁皮艺工作室的学生,向市民展示着一件件精美的皮雕制品,个性化定制和现场演示引得市民驻足观赏。

  欧泊鄂和古鲁丁,都诞生于鹿职的一足间·创客空间。学校在2016年引进企业参与社团建设,成立创客空间,开设手工皮艺、创意鞋、电商、视觉传媒等工作室,把创业创新教育融入到实践操作中。背包客皮具制作社、古鲁丁皮艺工作室通过网络接单为顾客订制皮具品,绘之靴鞋靴手绘工作室为企业创作鞋样手稿,鹿职电商协会喊出一天一万人粉丝的口号……学生在校园里体会到真刀真枪的实战操练,绝不亚于现实的激烈。

  随着学校自身发展,原有的集鞋类产业一体的课程体系已不适应。在校长王松看来,学校必须围绕温州产业发展需要,拓展皮革、皮具、新材料等相关新专业,形成交叉渗透、优势互补的专业课程体系进行课程创新。我们计划在原有课程基础上,融合中国制造2025、互联网+、物联网+、大数据的理念,增加人文素养类、职业素养类、跨专业综合素养类课程,同时提高实训与实务操作课程、实习实践课程比例、融合课程建设与产品开发。

  在一足间·创客空间的基础上,学校根据创商培育+创业实训与实习+创业实践与孵化构建与产业的对接的创新创业教育课程体系。

留学有门 开启中职国际化

  我的目标很明确,先学专业,后就业,再移民。就读于鹿职的高二学生陈丽雯在游学加拿大之后,今年7月,她将远赴加拿大魁北克开始她的留学之旅。

  中职学生也能有留学的机会吗?答案是肯定的。近年来,鹿职积极探索职业教育的国际化进程,在温州市中职学校中率先开启中加合作办学模式。由鹿职学校与加拿大蒙特利尔公立英语教育局(EMSB)合作签约,开设以低费用留学,高待遇就业,新路径移民特色的中加国际班。

  该项目实行中加双注册的形式,学生分别在中国与加拿大接力完成3-5年的高中课程,并获得中加两地毕业文凭。学生在鹿职就读2年,在加拿大1年半中完成1800学时定向提升学习,全部课程学习结束并考核合格后,魁北克教育部将颁发职业学习文凭(DVS/DEP)或职业专业化认证(AVS/ASP),且学生可申请三年工作签证。相关职业类教育课程包括会计、美容美发、计算机图形设计、工业制图等,都是加拿大魁北克紧缺急需的专业。在三年工作签证时间内,法语课程通过B2水平,学生便可申请经验移民,享有加拿大居民待遇,并可申请就读加拿大的大学以及家属移民。据了解,学生可将所修职业教育学分申请转入相关大学继续修读,费用比国际学生节省近四分之三。

                                温州日报全媒体记者:卓扬

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